El problema de la “educacion” en
México es similar al de muchas otras partes del mundo (especialmente
América latina) y analizar un tema tan denso trae con sigo, un
conjunto incomodos, entrelazados e incomprensibles, terminos
pedagogicos, sociologicos, psicologicos, antropologicos y hasta
medicos que se vuelven bochornosos con tan solo pensar en
resolverlos. Sin embargo es importante tenerlos presentes en especial
si somos padres, madres, futuros padres o madres incluso si hemos
decidido no ser padres o madres.
En estos días, parecen ser muchos los
“esfuerzos” que se hacen para mejorar la educacion y como es
que ésta se imparte a nuestros niños en las escuelas publicas y/o
privadas. No se necesita mucho tiempo para darse cuenta que algo se
esta haciendo mal y que incluso los “esfuerzos” actuales se
antojan demagogicos y anacronicos ante las urgentes demandas de la
sociedad actual.
En México por ejemplo. esta muy sonado
(aunque no lo suficiente) el tema de la supuesta Reforma educativa.
Personalmente considero que aquellas no son mas que un conjunto de
normas positivistas (y que me perdonen los puristas de los “ismos”)
que pretende cuantificar y/o calificar a los niños y la forma en la
que aprenden, a través de esquemas arcaicos y que son en apariencia
inutiles. No solo por que carece casi por completo de una planeacion
en conjunto con los demás aspectos de la vida, sino que ignora por
completo la formacion ética y cuando lo hacen, generalmente responden
a interes muy mezquinos.
Sin embargo, estas normas pretenden
introducir a los pequeños y por lo tanto a las sociedades futuras,
en el mundo de las nuevas tecnologias. Tema que me parece de vital
importancia y sobre el cual trata el siguiente articulo.
Sobre la educación futura.
¿Que se enseña
en las escuelas? ¿Se enseñan valores eticos o morales? De ser así,
¿Cual es el objetivo de la educacion academica? Pregunta dificil
sin duda. Importante como pocos temas y olvidado también , como pocos
temas.
Centremonos
por ahora en la siguiente
pregunta: ¿Que clase de
valores pretende inculcar la educacion academica convencional (
escolarizada o no)
en las generaciones que de
ella dependen?
Sin duda hablar
sobre lo que es correcto o no, dependera siempre del contexto
historico-social de cada individuo. Pero si algo hemos aprendido las
generaciones presentes es que IMPONER valores morales, nunca ha sido
util, ni para el que lo propone y mucho menos para el sometido.
Apelando pues, a
no mas que la sensates, me atrevo a pensar que muchos de nosotros en
la actualidad le apostamos a una formacion de valores, basada en el
respeto y en el mutuo entendimiento entre los individuos.
Como usuario de
GNU considero y deseo compartirles 4 valores éticos fundamentales,
propuestos como lineamientos básicos para que un software sea
considerado libre, llamadas las “4 libertades fundamentales” y en
este caso aterrizadas en la educacion academica escolarizada o no
Libertad 0.- Usar
el Software como quieras.
Es decir, usar el
conocimiento no solo para lo que los gobiernos y las instituciones lo
ordenan si no para todo aquello que desees.
Libertad 1.-
Estudiar el Código fuente del programa y cambiarlo para que el
programa haga lo quieras. Es decir, escoger el método mas útil para
cada individuo y tener la libertad de modificarlo siempre que sea
necesario.
Libertad 2.-
Ayudar a tu prójimo: poder distribuir copias exactas del programa
cuando quieras.
Es decir, tener la
libertad de enseñar lo que haz aprendido, a quien lo desees y como
lo desees
Libertad 3.-
Contribuir a la comunidad: La libertad de hacer y distribuir copias
de tus versiones modificadas del programa.
Es decir que el
conocimiento no pierda la esencia de “conocer para conocer”.
!Si haz aprendido algo, no te quedes allí: ¡Crecelo, mejoralo,
superalo y sobre todo compartelo!
Muchos a estas
alturas, se preguntan , si realmente vale la pena enviar a los niños
a las escuelas publicas o privadas debido al profundo desinterés que
existe por parte de autoridades, docentes y/o sociedad en general
hacia la educacion que se imparte en estos centros educativos.
No pretendo, o al
menos por ahora, tomar una postura con respecto a si esta desicion es
la mejor o no, o sobre si enviarlos a las escuelas sigue siendo util
o no. El objetivo es mucho mas modesto o quizá mucho mas humano que
esto.
Y
dejo aquí una probadita de
un discurso dado por: Richar
M Stallman presidente y
fundador de FSF
(Free Software Fundation) en
2012 y que palabras mas, palabras menos decía así:
“...Algunos
niños son programadores natos a los 10 o 13 años quieren saber
todo sobre la informatica, si usan un programa quieren saber como
lo hace. Pero cuando le preguntan al profesor ¿Como lo hace? (SI el
software es privativo) EL profesor solo podrá contestarles: No
podemos saberlo, ES UN SECRETO. Es decir que la educacion no puede
comenzar, esta bloqueada. Cualquier programa incorpora
conocimientos, si es software privativo, esos conocimientos son
denegados al estudiante. EL programa privativo es el ENEMIGO del
espiritu de la educacion. Por lo tanto no debería de tolerado en una
escuela. La escuela tiene que mostrar su lealtad al espíritu de la
educacion. Tiene que prohibir la presencia de programas privativos.”
También dice esto:
“ Por
que ofrecen varios distribuidores de software privativo muestras
gratuitas de sus programas no libres. Quiere
aprovecharse de las escuelas como instrumento para imponer a la
sociedad entera, una dependencia a sus productos..” “... Las
escuelas adoptan estos sistemas y los alumnos se vuelven
dependientes, se graduan dependientes, y después no reciben copias
gratuitas. NO..” “..SI la escuelas dirige a sus alumnos camino a
la dependencia permanante pueden tirar consigo el resto de la
sociedad. Esta practica es como regalar en la escuela ampollas de
drogas gratuitas para hacerlos dependientes, la escuela rechazaría
la droga. Por que la escuela tiene la misión social de educar a una
ciudadania capaz, fuerte, independiente, solidaria, libre.
En
resumen y en sus propias palabras: Implantar dependencias
va en contra de la misión social de la educacion.
Estos breves
extractos se explican a si mismos sin embargo, no creo que este demás
ponerle nombre y apellido a las cosas. Haciendo uso de la libertad
que aun nos queda y que aun podemos utilizar.
Si
estas leyendo esto seguramente tienes acceso común a internet y muy
probablemente cuentes con al menos un dispositivo conectado a
internet. Ya sea tu PC, Laptop, I-things o smartphone. Luego, quizás
te sean familiares todos los sistemas operativos privativos (
Windows, iOS, Androir, incluso algunas distribuciones con
Linux) y muchos ya
somos completamente
dependientes de ellos. ¿Cual
es el verdadero problema de esto?
¿El que nada debe, nada teme?
En el futuro las
comunicaciones y todas las formas educativas estarán lineadas por
estos dispositivos a los cuales no tenemos acceso y no sabemos, ni
podemos aunque quisieramos, saber todas las funciones de
control que tienen de nuetras actividades y todas las puertas
traseras que esto conlleva.
Estos grandes
medios nos han hecho creer que: 'El que nada debe, nada teme' y así,
con total impunidad justifican su obscena intromisión a nuestra
intimidad y a nuestra privacidad. Bajo la amenaza de que: Si quieres
tu privacidad: Entonces eres culpable de algo o eres un ser
indeseable del que nadie debe de confiar. Como si tener cortinas en
tu casa de hiciera un delincuente. O ir al baño solo implicara que
tienes algo que ocultar y por lo tanto nadie debe de confiar en ti.
Personalmente NO
considero a nadie un delincuente por decidir usar cortinas en su casa
o ir solo al baño. Lo considero ante todo una persona libre.
En resumen:
En el
software como en la
educacion hay dos
posibilidades: 1.- Los
usuarios tienen el control sobre el programa. O 2.- EL programa tiene
el control sobre los usuarios (RMS). Tu eliges donde se
desarrollara la educacion de las generaciones futuras.
Aquí les dejo estos links donde pueden investigar mas sobre el Software Libre:
